SVF-KJ digital auswerten

SVF-KJ – Stressverarbeitungsfragebogen nach Janke und Erdmann angepasst für Kinder und Jugendliche

Der SVF-KJ ist ein wissenschaftlich fundiertes Testverfahren zur Erfassung der Stressverarbeitung bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 8 bis 16 Jahren. Entwickelt wurde der SVF-KJ als deutschsprachige Adaption und Erweiterung des etablierten Stressverarbeitungsfragebogens (SVF) von Janke und Erdmann, um die Besonderheiten des Kindes- und Jugendalters angemessen abzubilden. Die aktuellste, vollständig überarbeitete und neu normierte Auflage stammt aus dem Jahr 2016. Der Fokus des SVF-KJ liegt auf der differenzierten Erfassung von dispositionellen Stressbewältigungsstrategien im schulischen und sozialen Kontext – zentrale Konstrukte für die psychische Gesundheit und Resilienz im Entwicklungsalter.

Aufbau und Struktur des Fragebogens

Der SVF-KJ besteht aus 72 Items, die sich auf neun Subtests verteilen. Jeder Subtest umfasst vier Items, die jeweils in Bezug auf zwei fiktive Belastungssituationen (sozial und schulisch) beantwortet werden. Die Subtests unterscheiden zwischen stressreduzierenden (günstigen) und stressvermehrenden (ungültigen) Strategien:

Stressreduzierende Strategien: Bagatellisierung, Ablenkung/Erholung, Situationskontrolle, Positive Selbstinstruktionen, Soziales Unterstützungsbedürfnis

Stressvermehrende Strategien: Passive Vermeidung, Gedankliche Weiterbeschäftigung, Resignation, Aggression

Die neun Subtests lassen sich zu drei Sekundärskalen zusammenfassen:

• Emotionsregulierende Bewältigung
• Problemlösende Bewältigung
• Negative Stressverarbeitung

Diese Struktur ermöglicht eine differenzierte Analyse der individuellen Stressverarbeitung und orientiert sich an theoretischen Modellen der Stressbewältigung (z. B. Lazarus).

Durchführung

Der SVF-KJ ist ein Selbstbeurteilungsfragebogen und kann sowohl im Einzel- als auch im Gruppensetting eingesetzt werden. Die Bearbeitungsdauer beträgt altersabhängig etwa 10 bis 25 Minuten und ist nicht zeitlich begrenzt. Die Items werden auf einer vierstufigen Likert-Skala beantwortet („trifft gar nicht zu“ bis „trifft genau zu“). Die Instruktionen sind standardisiert, und die Items beziehen sich explizit auf vorgegebene soziale und schulische Belastungssituationen, um eine vergleichbare Situationsvorgabe zu gewährleisten.

Auswertung und Interpretation

Die Auswertung erfolgt in mehreren Schritten:

• Rohwertberechnung: Für jeden Subtest werden die Antworten aufsummiert. Die Sekundärskalen ergeben sich aus der Addition der zugehörigen Subtests.
• Normierung: Die Rohwerte werden anhand aktueller, geschlechtsspezifischer Normtabellen in T-Werte und Prozentränge umgerechnet. Die Normierung basiert auf einer repräsentativen Stichprobe von über 1.000 Kindern und Jugendlichen und ist differenziert nach Klassenstufen (3./4., 5./6., 7./8., 9. Klasse).
• Interpretation: Höhere Werte auf stressreduzierenden Skalen deuten auf einen adaptiven Umgang mit Stress hin, während höhere Werte auf stressvermehrenden Skalen auf ungünstige, potenziell problematische Stressverarbeitungsmuster hindeuten. Die Sekundärskalen erlauben eine übergeordnete Einschätzung der Bewältigungsressourcen und -risiken. Die Ergebnisse können sowohl situationsspezifisch (bezogen auf die jeweilige Belastungssituation) als auch situationsübergreifend interpretiert werden.

Testtheoretische Analyse / Gütekriterien

Der SVF-KJ zeichnet sich durch solide psychometrische Eigenschaften aus:

• Objektivität: Durchführung, Auswertung und Interpretation sind durch die klare Struktur und Normierung hoch objektiv.
• Reliabilität: Die internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) der situationsübergreifenden Subtests liegen zwischen .74 und .92, für die situationsspezifischen Subtests zwischen .66 und .89. Die Retest-Reliabilitäten nach sechs Wochen liegen für die situationsübergreifenden Subtests zwischen .62 und .83.
• Validität: Die Konstrukt- und kriterienbezogene Validität ist durch umfangreiche Studien belegt. Konfirmatorische Faktorenanalysen bestätigen die Subteststruktur. Die divergente Validität gegenüber dem Konstrukt „Emotionsregulation“ ist nachgewiesen. Erwartungskonforme Geschlechts- und Altersunterschiede stützen die interne Konstruktvalidität.

Hampel, P., & Petermann, F. (2016). \Stressverarbeitungsfragebogen nach Janke und Erdmann angepasst für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ) (2., vollständig überarb. und neu norm. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.