SELLMO digital auswerten

SELLMO – Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation

Die Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation (SELLMO) sind ein etabliertes, theoriegeleitetes Selbstbeurteilungsverfahren zur differenzierten Erfassung motivationaler Zielorientierungen bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 3 bis 10 sowie bei Studierenden. Entwickelt wurde das Instrument von Birgit Spinath, Joachim Stiensmeier-Pelster, Claudia Schöne und Oliver Dickhäuser, erstmals veröffentlicht 2002, mit einer überarbeiteten und neu normierten 2. Auflage 2012. Der SELLMO basiert auf modernen motivationspsychologischen Ansätzen und zielt darauf ab, die in Lern- und Leistungssituationen wirksamen Zielorientierungen differenziert abzubilden. Im Zentrum steht das Konstrukt der Zielorientierung, das als entscheidender Einflussfaktor für Lernverhalten, Leistung und Wohlbefinden gilt.

Aufbau und Struktur des Fragebogens

Der SELLMO besteht aus 31 Items, die auf vier Skalen verteilt sind:

• Lernziele: Bestreben, die eigenen Kompetenzen zu erweitern und Neues zu lernen.
• Annäherungs-Leistungsziele: Wunsch, eigenes Wissen und Können zu zeigen und sich positiv von anderen abzuheben.
• Vermeidungs-Leistungsziele: Bestreben, eigene Unzulänglichkeiten zu verbergen und negative Bewertungen zu vermeiden.
• Arbeitsvermeidung: Tendenz, möglichst wenig Aufwand in Lern- und Leistungssituationen zu investieren.

Alle Items werden auf einer fünfstufigen Skala („stimmt gar nicht“ bis „stimmt genau“) beantwortet. Die Skalenstruktur ermöglicht eine differenzierte Analyse individueller Motivationsprofile. Der SELLMO liegt in zwei Versionen vor: SELLMO-S (für Schülerinnen und Schüler) und SELLMO-ST (für Studierende). Subtests für spezifische Gruppen sind nicht vorgesehen, die Normierung differenziert jedoch nach Klassenstufen.

Durchführung

Der SELLMO wird als Selbstbeurteilungsfragebogen eingesetzt und kann sowohl in Einzel- als auch Gruppensettings durchgeführt werden. Die Bearbeitungsdauer beträgt ca. 8 bis 15 Minuten. Die Instruktion ist klar und altersgerecht formuliert, sodass die Durchführung auch ohne klinische Vorkenntnisse möglich ist. Das Verfahren eignet sich für den Einsatz in Schule, Beratung, Diagnostik und Forschung.

Auswertung und Interpretation

Die Auswertung erfolgt in mehreren Schritten:

• Rohwertberechnung: Für jede Skala werden die zugehörigen Itemwerte aufsummiert.
• Normierung: Die Rohwerte werden anhand aktueller, repräsentativer Normtabellen in T-Werte (Mittelwert 50, SD 10) und Prozentränge umgerechnet. Es liegen getrennte Normen für die Klassenstufen 3–6 und 7–10 vor, basierend auf einer großen deutschen Stichprobe (N > 3.000).
• Interpretation: Hohe Werte auf der Skala „Lernziele“ deuten auf eine ausgeprägte intrinsische Motivation und das Streben nach Kompetenzzuwachs hin. Hohe Annäherungs-Leistungsziele spiegeln den Wunsch wider, sich durch Leistung hervorzuheben. Hohe Vermeidungs-Leistungsziele weisen auf eine starke Angst vor negativer Bewertung und Tendenz zur Defensive hin. Hohe Werte bei Arbeitsvermeidung zeigen eine geringe Bereitschaft, Anstrengung in Lern- und Leistungssituationen zu investieren. Die differenzierte Auswertung ermöglicht gezielte Hinweise für pädagogische und psychologische Interventionen.

Testtheoretische Analyse / Gütekriterien

Der SELLMO weist sehr gute psychometrische Eigenschaften auf:

• Reliabilität: Die internen Konsistenzen (Cronbachs Alpha) der Skalen liegen zwischen α = .77 und .88, was eine hohe interne Zuverlässigkeit belegt.
• Validität: Die Skalenstruktur wurde durch Faktorenanalysen bestätigt. Die Konstruktvalidität ist durch erwartungskonforme Zusammenhänge mit Schulleistungen, anderen Motivationsmaßen und Verhaltensindikatoren belegt. Die Skalen differenzieren zuverlässig zwischen verschiedenen motivationalen Orientierungen.
• Objektivität: Die Durchführung, Auswertung und Interpretation sind durch die standardisierte Struktur und die detaillierten Auswertungshilfen gewährleistet.

Spinath, B., Stiensmeier-Pelster, J., Schöne, C., & Dickhäuser, O. (2012). Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation (SELLMO) (2., überarbeitete und neu normierte Auflage). Göttingen: Hogrefe.