FAVK digital auswerten

Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK)

Der Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK) ist ein wissenschaftlich fundiertes Diagnostikinstrument zur differenzierten Erfassung aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 4 bis 14 Jahren. Entwickelt von Anja Görtz-Dorten und Manfred Döpfner, dient der FAVK der Identifikation auslösender und aufrechterhaltender Faktoren aggressiver Verhaltensweisen und Kognitionen – sowohl gegenüber Gleichaltrigen als auch Erwachsenen. Das Verfahren findet breite Anwendung in der Eingangsdiagnostik, Therapieplanung, differenziellen Indikationsstellung und Verlaufskontrolle in der klinisch-psychologischen Praxis und Forschung.

Aufbau und Struktur des Fragebogens

Der FAVK liegt in drei Versionen vor, die jeweils 25 Items umfassen:

• Fremdbeurteilungsbogen (FAVK-F): Ausfüllbar durch Eltern, Lehrkräfte oder Erzieher:innen (Altersbereich: 4;0–14;11 Jahre)
• Selbstbeurteilungsbogen (FAVK-S): Für Kinder und Jugendliche ab 9;0 bis 14;11 Jahre
• Klinischer Beurteilungsbogen (FAVK-K): Für die professionelle Einschätzung durch Kliniker:innen (ohne Normwerte)

Die Items erfassen vier zentrale Komponenten aggressiven Verhaltens:

• Störungen sozial-kognitiver Informationsverarbeitung
• Störungen der Impulskontrolle
• Störungen sozialer Fertigkeiten
• Störungen sozialer Interaktionen

Dabei wird jeweils zwischen Verhalten und Kognitionen gegenüber Gleichaltrigen und Erwachsenen unterschieden. Die Beantwortung erfolgt auf einer vierstufigen Skala („trifft gar nicht zu“ bis „trifft völlig zu“).

Durchführung

Die Bearbeitungszeit beträgt etwa 10 Minuten pro Version. Die Durchführung ist sowohl im Einzel- als auch im Gruppensetting möglich. Der FAVK eignet sich für den Einsatz in der klinischen Praxis, in der Schule sowie im Rahmen wissenschaftlicher Studien. Die klare und altersgerechte Sprache der Items ermöglicht eine zuverlässige Selbsteinschätzung auch bei jüngeren Kindern.

Auswertung und Interpretation

• Rohwertberechnung: Die Antworten werden zu Skalenwerten aufsummiert und anschließend zu Mittelwerten verrechnet.
• Normierung: Es liegen aktuelle Stanine-Werte und Prozentrangnormen vor, differenziert nach Altersgruppen (4;0–8;11 und 9;0–14;11 Jahre) sowie für verschiedene Beurteilerperspektiven (Eltern, Lehrkräfte, Selbsturteil). Für die 2. Auflage wurden zusätzliche klinische Vergleichswerte und neue Cut-off-Werte für klinische Auffälligkeit und hohe Symptomausprägung eingeführt.
• Interpretation: Höhere Werte auf den Skalen deuten auf stärkere Ausprägungen der jeweiligen Problembereiche hin. Die differenzierte Skalenstruktur erlaubt es, gezielt therapeutische Ansatzpunkte zu identifizieren und die Entwicklung aggressiven Verhaltens im Verlauf zu kontrollieren.

Testtheoretische Analyse / Gütekriterien

Der FAVK erfüllt hohe psychometrische Standards:

• Reliabilität: Die internen Konsistenzen der Gesamtskala liegen bei Cronbachs Alpha = .95 (Elternurteil) und .92 (Selbsturteil) in der Feldstichprobe; in klinischen Stichproben durchgängig über .93.
• Validität: Faktorenanalysen bestätigen die vierfaktorielle Struktur. Die diskriminante Validität ist durch signifikante Unterschiede zwischen klinischen und Feldstichproben belegt. Die konvergente und divergente Validität ist insbesondere im Elternurteil nachgewiesen.

Görtz-Dorten, A., & Döpfner, M. (2021). Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK) (2., vollständig überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.